UNIDAD 4. SECUENCIA DIDÁCTICA COOPERATIVA
En esta tarea voy a plantear a través de los ocho procesos claves y utilizando diferentes técnicas cooperativas elaborar un PROYECTO " CIRCUS NOMPOT"
Orientamos al alumnado hacia el proyecto a desarrollar, para ello lo situamos dentro del gimnasio que se ha transformado en una gran carpa. Presentamos el plan de trabajo del proyecto "Circus Nompot".
Las técnicas a emplear serían: plantear el trabajo que se va a realizar.
Para motivar y despertar el interés del alumnado sobre que tipo de artistas, habilidades, etc hay en un circo. Las técnicas a emplear serían: foto/vídeo mural. Peticiones del oyente.
Antes de la realización de tareas, el alumnado tienen un proceso de investigación y de aportar entre ellos lo que saben o recuerdan para a partir de ahí comenzar a desarrollar las tareas. Para ello utilizarán las técnicas como: frase/foto/vídeo mural. Lo que sé y lo que sabemos. Peticiones del oyente.
Para ir construyendo su aprendizaje con los nuevos contenidos de formas diversas y eficaces, los alumnos construirán un libro digital con la aplicación genially, Para ello utilizarán las técnicas como: equipos de oyentes. Parada de tres minutos. Intercambiar dificultades
Para que los alumnos trabajen sobre los contenidos para aprenderlos, utilizaremos videos, fotos, documentación para que puedan aplicarlas a distintas situaciones y descomponer sus partes y de esa forma crear nuevos productos, todo ello estará alojado en la web creada junta al Genially, para que aquellos alumnos que necesiten ir a otro ritmo puedan visualizarlo cuantas veces quieran y aquellos alumnos que van a otro ritmo puedan ayudar luego al resto de compañeros. Para ello utilizarán las técnicas como: Control grupal. Controversia académica. Dramatización cooperativa. CCC (construcción cooperativa de consensos). ¿Lo hacemos juntos?
Para tomar conciencia de lo aprendido por parte de los alumnos realizaremos:
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una reflexión sobre su proceso de aprendizaje.
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y la realización de una credencial de trabajo donde tendrá su espacio para reflexionar sobre aquellos logros alcanzados y aquellos contenidos no alcanzados o con dificultades para conseguir una mejora de los mismos.
Para ello utilizarán las técnicas como: folio giratorio. Galería de aprendizaje. Inventario cooperativo.
De que manera trataremos que los alumnos conecten los contenidos ( valores) que van aprendiendo con su vida cotidiana y con otras áreas, de cara a que puedan utilizarlos en contextos más amplios y diversos.
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generando al final de cada tarea un debate para que ente ellos puedan comunicar y explicar todo lo aprendido.
Para ello utilizarán las técnicas como: frase/foto/vídeo mural. Galería de aprendizaje. Inventario cooperativo. Lápices al centro.
Que mejor manera de poner en práctica todos los contenidos aprendidos por parte del alumnado en todas las tareas presentadas al principio del proyecto. Para ello se les lanza un reto ( realizar tres actuaciones diferentes ) a cada equipo, que deben solventar a través de lo aprendido.
Esta última clave, nos permitirá realizar un proceso de coevaluación por parte de los diferentes grupos así como de autoevaluación, donde los alumnos reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje, identificando tanto lo que les ha servido para aprender y deben seguir haciendo, como lo que no les ha servido y deberían cambiar y/o mejorar.
Para ello utilizarán las técnicas como:: Collage de evaluación. Control grupal.